新匯流基金會的部落格

 
新匯流基金會將在本周末12月14日與12月15日兩天，在華山文創園區的果酒禮堂舉辦為期兩天的“數位親子閱讀角體驗活動”，這是一個適合爸媽帶著孩子一起來參加的親子共讀活動，親子一同來體驗「數位」+「閱讀」的全新感受。

今天特別訪問長期研究閱讀能力與識字歷程，在兒童語文學習研究著力甚深且現正擔任國家教育研究院院長的柯華葳院長，讓我們一起來聽聽柯華葳院長分享她對於“數位親子共讀”的看法。

新匯流基金會將在下個周末12月14日與12月15日兩天，在華山文創園區的果酒禮堂舉辦為期兩天的“數位親子閱讀角體驗活動”，這是一個適合爸媽帶著孩子一起來參加的親子共讀活動，親子一同來體驗「數位」+「閱讀」的全新感受。

今天特別邀請多年來從事閱讀和創意作文教學的高詩佳老師，以多年在第一線教學現場的角度，和大家分享“數位親子共讀”的看法。

 
新匯流基金會將在下個周末12月14日與12月15日兩天，在華山文創園區的果酒禮堂舉辦為期兩天的“數位親子閱讀角體驗活動”，這是一個適合爸媽帶著孩子一起來參加的親子共讀活動，親子一同來體驗「數位」+「閱讀」的全新感受。

今天特別邀請多年來從事閱讀和創意作文教學的高詩佳老師，以多年在第一線教學現場的角度，和大家分享“數位親子共讀”的看法。

Q1：當數位匯流已全然進入我們生活的時候，請您分享數位聯網工具和聯網環境的普及對於孩童閱讀行為帶來什麼影響？

A：過去的兒童普遍依賴電視，電視的聲光刺激拉走了兒童的注意力，就是俗稱的「電視兒童」。現今數位網路興起，按理說，應當能運用網路資訊快速大量的傳播特性，大幅提高孩子的閱讀力，但事實又不然。數位對於兒童閱讀與學習的干擾其實勝過電視，因為數位工具可以「帶著走」，電視不行。有更多孩子用手機或平板看電視、玩遊戲，而不是閱讀。 此外，數位環境提供的網路私密性，讓兒童更容易擁有獨立而封閉的世界，父母難以對孩子做好數位使用管理或是親子溝通。也因為私密，父母師長更不容易判斷孩子究竟是在玩耍，或在學習？孩子用平板閱讀，又分心玩樂後，可能難以再進入閱讀，更遑論讀紙本書了。

從「大人」開始 推廣親子共讀

蔡館長告訴我們：「我常覺得兒童圖書館最主要的功能不是教育孩子，而是教育大人，因為要有喜歡閱讀的孩子，要先有喜歡閱讀的大人。因此我們鼓勵家長籌組讀書會，閱讀繪本、兒童文學。在討論的過程中，讓我們更了解什麼是真正的孩子，孩子心理又在想什麼。」

為什麼大人會在親子共讀的過程中，愛上兒童文學？除了大人在閱讀給孩子聽的過程中，可以找回逝去的童年與快樂；更重要的是，兒童文學雖然是針對孩子而作，但往往有所盲點的大人，卻可透過閱讀兒童文學而跳脫，不但更瞭解孩子，也學習了用不同角度去看待事務，發現創作者的童心、寓意。且，貓頭鷹在故事培訓的過程中，總是不厭其煩告訴故事志工媽媽，望其自許其身非老師，因為老師是帶有目的性的需要教導孩子需要的知識，而家長或是志工媽媽，應該把閱讀的簡單快樂傳遞給孩子。

共讀帶給親子「愛的密碼」

幾番波折 落腳新莊

雖然貓頭鷹圖書館2010年才落腳新莊，但是，貓頭鷹圖書館的前身，卻早在2000年就已存在。當時，創辦人李苑芳女士，在沒有任何財團、政府支持下，靠著純粹民間的力量，創辦了貓頭鷹圖書館。其目的希望能為兒童徵集、收藏中、英、日甚至其他西文，跨國界的兒童讀物；取名貓頭鷹，乃希望能像貓頭鷹一樣，在黑暗中行動，看見黑暗角落中需要幫助的小孩。

然而，貓頭鷹圖書館自成立，多年來面臨艱辛營運歷程，甚至曾搬遷36次；直到2010年，因不堪虧損，打算結束圖書館，甚至開始打算拍賣書籍，多年心血即將付之一炬。所幸，劉戀文化基金會不忍這樣珍貴的兒童閱讀天地與資源就此消失，因此主動提供場地，讓貓頭鷹能繼續守護孩童與我們。

新環境 新營運 新氣象

遍地開花的小大讀書會

小大讀書會是由留日繪本專家林真美，帶領台灣家庭文庫的風氣，一路以「變形蟲」的方式在台灣遍地開花。迄今，居然已經超越20年，連海外也有分支。雖然各地的小大成立的時間不一，但全台各地一直穩定存在著小大的足跡。以家庭為單位，家長彼此交流、成長，一同說故事給自己的孩子聽。

全省各地的小大每年會聚會至少三次，（且繳交2000元給聯盟），以作為印製季刊等等的費用。去年，小大甫舉辦二十週年慶的活動，邀請伙伴回娘家。誠如小大二十週年季刊裡提到，20年以上的民間社團真的不多，而非立案於法人的，更加稀少。但小大的迷人之處，正在於每個小大人都是小大的主人，小大並不屬於少人專有。

『沒有孩子不喜歡聽故事，有時候，許多大人可能不解其意的繪本，只要單純的唸給孩子聽，他們便能一點就通。簡言之，孩子們很容易進入故事中，感受繪本帶給他們的單純快樂。』

本次訪問的是台灣有名的繪本童書專家林真美小姐所成立的小大繪本館的館長 楊月燕小姐。

遍地開花的小大讀書會

小大讀書會是由留日繪本專家林真美，帶領台灣家庭文庫的風氣，一路以「變形蟲」的方式在台灣遍地開花。迄今，居然已經超越20年，連海外也有分支。雖然各地的小大成立的時間不一，但全台各地一直穩定存在著小大的足跡。以家庭為單位，家長彼此交流、成長，一同說故事給自己的孩子聽。

『父母面對數位大舉襲來的衝擊，一種有效作法是讓孩子了解各種不同學習媒材(數位是一種，書籍是一種，影像也是一種等等)的性質，在孩子成長過程中，父母應該提供給孩子接觸不同學習媒材的對照性安排，而非封閉性安排。』

【社會的聲音】
採訪PCHOME網路家庭詹宏志董事長(Part2)

『面對數位，孩子往往比父母還有熟悉、熟稔，父母最大的無助感，恐怕就在於面對孩子的疑問無從協助的感覺。所以，在數位時代，父母不要在冀望自己仍舊站在知識權威的角度，這是父母在親子教育上的最大挑戰。』

【社會的聲音】
採訪PCHOME網路家庭詹宏志董事長(Part1)

『立法面來看，分級制度的確立，確定法源依據，可以依法行政。
從業者自律面來看，政府必須給予業者必須奉行自律的規範和有效的行政措施，而這套行政措施必須是個配套的內容防護機制，唯有如此，才能真正讓業者依法可循，也才能在這樣的前提之下，有律可以守，此其才能稱之為“自律”。』

【社會的聲音】

採訪立法委員 王育敏小姐(Part2)

『眼前我們的數位環境，孩子非常容易接收到不適合的資訊，甚至可以說，孩子經常性地暴露在各種良莠不齊的資訊來源中，家長無從知道孩子主動搜尋了哪些不適宜的數位資訊，又或者有多少主動找上門的的數位誘惑。這些情境，之所以令家長憂心，就是在於“失控”的感覺。』

【社會的聲音】

採訪立法委員 王育敏小姐(Part1)

『其實，父母還是可以決定怎麼跟自己的孩子互動，前提是父母可以開放各種親子互動的模式，如此，父母還是可以扮演親子互動中的主動者。』

【社會的聲音】  
採訪兒福聯盟執行長 陳麗如小姐

『父母和孩子之間因缺乏數位使用規範的是導致親子互動衝擊的來源。』

【社會的聲音】
採訪教育部電算中心副主任 韓善民小姐

【社會的聲音】張大春專訪－談如何幫助孩子發展社群網路的創造力

『電腦和數位科技的整合，家長和孩子透過數位學習的過程形成一種新的親子合作互動模式，如此一來，不只讓數位成為親子互動的工具，也讓親子有了可以共同完成的學習目標。』

【社會的聲音】
採訪資策會副所長 林立傑先生

【社會的聲音】

專訪作家張大春－談孩子在社群網路虛擲時間的危機

新匯流基金會專訪黃葳威教授－談NGO組織如何幫助數位時代中的家長

新匯流基金會專訪黃蕆威教授－談網路時代的新住民與原住民