【親子共讀分享】
孩子們，喜歡交響樂嗎？
由各種馬克杯組合起的交響樂團，有哪些樂器是你所知道呢？
- Jul 30 Mon 2012 14:21
【親子共讀分享】交響馬克杯
- Jul 30 Mon 2012 14:14
【親子共讀分享】有趣的城市角落
【親子共讀分享】
有趣的城市角落。
路旁牆角的蜘蛛人、人行道上長著長鼻子的小木偶、排水溝蓋上可以聽見孟克的吶喊、公園座椅旁的空地晃過善於料理的小老鼠，孩子們，放眼望去的城市與街道是不是很有趣呢！
- Jul 23 Mon 2012 11:59
【觀點與討論】書本不見了
【觀點與討論】
如果說上個世代的孩子們的共同記憶是童書、是電視，相信這個世代孩子的共同記憶將會是iPad、智慧手機與數位社群。
儘管教育專家擔心與呼籲，長時間使用這些手機等電子設備，可能危害兒童的閱讀、學習與交際。
但，如何以｢輔助學習｣的面向，來面對與理解這數位浪潮帶給孩子們的影響，也將成為學者與家長不可擋的趨勢。
以下這則報導，所提供數位輔助學習幾的個應用方向，或許可以給大家一些參考。
- Jul 23 Mon 2012 11:58
【親子共讀分享】藝術建築無所不在
【親子共讀分享】
路上怎麼會有一個大籃子？
這麼大的籃子，本來是誰的？為什麼會落在這裡呢？
- Jul 23 Mon 2012 11:49
【親子共讀分享】字老虎
【親子共讀分享】
右邊這隻威風凜凜的老虎，仔細看，這可不是一般的畫法喔!!
注意到左邊陌生的符號嗎？這是阿拉伯字。
- Jul 23 Mon 2012 11:09
【觀點與討論】社群網路對小孩的影響
【觀點與討論】
延續昨天作家張大春先生提到社群網路給孩子們帶來的影響，當孩子們習慣了片段式、淺白化的敘事語句之後，自然就難以忍受去看完或者聽完一段完整的敘事。以此觀點延伸，難以忍受完整敘事的孩子，自然也就不會認真地看待每一個句子語詞除了字面之外，所要表達更深刻的含意。
上述的具體反應，就如以下這一張在網路上流傳，博得許多人一燦的造句練習。
- Jul 23 Mon 2012 11:06
【社會的聲音】專訪：作家張大春先生 part2
【社會的聲音】
“孩子祈求他人喜歡或是按讚的比較心理，其實是偏低的心理滿足層次。”
“將孩子這種期待被看見的心理作為驅動力，並且將心理需求的滿足層次往上拉提，誘發出孩子的創造力。”
“孩子祈求他人喜歡或是按讚的比較心理，其實是偏低的心理滿足層次。”
“將孩子這種期待被看見的心理作為驅動力，並且將心理需求的滿足層次往上拉提，誘發出孩子的創造力。”
- Jul 23 Mon 2012 10:41
【社會的聲音】專訪：作家張大春先生
【社會的聲音】
對孩子來說，數位帶來最大的衝擊有兩點，其一是『失去了忍受敘事的能力』，其二是『缺乏學習的耐性』。
專訪作家張大春先生(Part1)
對孩子來說，數位帶來最大的衝擊有兩點，其一是『失去了忍受敘事的能力』，其二是『缺乏學習的耐性』。
專訪作家張大春先生(Part1)
- Jul 19 Thu 2012 14:04
【親子共讀分享】階梯上的小老鼠
【親子共讀分享】
階梯上的小老鼠
一隻又一隻的小老鼠，在階梯上跳下竄，他們在忙些甚麼呢？每一隻動作不同的小老鼠，倒底在做甚麼呢??
階梯上的小老鼠
一隻又一隻的小老鼠，在階梯上跳下竄，他們在忙些甚麼呢？每一隻動作不同的小老鼠，倒底在做甚麼呢??
- Jul 19 Thu 2012 14:01
【社會的聲音】專訪主題：打造親子數位友善環境的機會與挑戰—友善親子數位環境所包含的面向諮詢討論會議
【社會的聲音】
主題：打造親子數位友善環境的機會與挑戰—友善親子數位環境所包含的面向諮詢討論會議
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