【親子共讀分享】
孩子們，喜歡交響樂嗎？
由各種馬克杯組合起的交響樂團，有哪些樂器是你所知道呢？
讓我們一起來仔細看一看，還有哪些交響樂編制的樂器沒有放進來呢？
(圖片分享：什麼都分享，什麼都不奇怪！粉絲頁)
孩子們，喜歡交響樂嗎？
由各種馬克杯組合起的交響樂團，有哪些樂器是你所知道呢？
讓我們一起來仔細看一看，還有哪些交響樂編制的樂器沒有放進來呢？
(圖片分享：什麼都分享，什麼都不奇怪！粉絲頁)
- 7月 30 週一 201214:21
【親子共讀分享】交響馬克杯
- 7月 30 週一 201214:14
【親子共讀分享】有趣的城市角落
【親子共讀分享】
有趣的城市角落。
路旁牆角的蜘蛛人、人行道上長著長鼻子的小木偶、排水溝蓋上可以聽見孟克的吶喊、公園座椅旁的空地晃過善於料理的小老鼠，孩子們，放眼望去的城市與街道是不是很有趣呢！
運用觀察力與想像力結合現有的街景素材，繪製出可愛的彩繪，讓城市有了不一樣的面貌，也讓生活中平凡無奇的景象添上各種奇想的色彩，創意真的無處不在。
註：圖中的繪者為OaKoAk，是法國知名的街頭藝術家，喜愛挖掘城市裡各種元素並加以創作，使其畫作成為公共藝術的一環。
- 7月 23 週一 201211:59
【觀點與討論】書本不見了
【觀點與討論】
如果說上個世代的孩子們的共同記憶是童書、是電視，相信這個世代孩子的共同記憶將會是iPad、智慧手機與數位社群。
儘管教育專家擔心與呼籲，長時間使用這些手機等電子設備，可能危害兒童的閱讀、學習與交際。
但，如何以｢輔助學習｣的面向，來面對與理解這數位浪潮帶給孩子們的影響，也將成為學者與家長不可擋的趨勢。
以下這則報導，所提供數位輔助學習幾的個應用方向，或許可以給大家一些參考。
如果說上個世代的孩子們的共同記憶是童書、是電視，相信這個世代孩子的共同記憶將會是iPad、智慧手機與數位社群。
儘管教育專家擔心與呼籲，長時間使用這些手機等電子設備，可能危害兒童的閱讀、學習與交際。
但，如何以｢輔助學習｣的面向，來面對與理解這數位浪潮帶給孩子們的影響，也將成為學者與家長不可擋的趨勢。
以下這則報導，所提供數位輔助學習幾的個應用方向，或許可以給大家一些參考。
- 7月 23 週一 201211:58
【親子共讀分享】藝術建築無所不在
【親子共讀分享】
路上怎麼會有一個大籃子？
這麼大的籃子，本來是誰的？為什麼會落在這裡呢？
創意的建築物，讓本來平凡無奇的地貌有了令人為之一亮的改變。
以大地作為創意揮灑的畫布，透過建築將想像轉化為真實。
孩子們，一起來發現有趣的建築吧！
註解：這幢外型是個大籃子，樓高七層，吸睛十足的地標，位於美國俄亥俄州，由The Longaberger Company設計，曾經登上The Wall Street Journal, People, Time Magazine等雜誌，還獲得許多建築大獎。
(圖片來源：象藝創意)
路上怎麼會有一個大籃子？
這麼大的籃子，本來是誰的？為什麼會落在這裡呢？
創意的建築物，讓本來平凡無奇的地貌有了令人為之一亮的改變。
以大地作為創意揮灑的畫布，透過建築將想像轉化為真實。
孩子們，一起來發現有趣的建築吧！
註解：這幢外型是個大籃子，樓高七層，吸睛十足的地標，位於美國俄亥俄州，由The Longaberger Company設計，曾經登上The Wall Street Journal, People, Time Magazine等雜誌，還獲得許多建築大獎。
(圖片來源：象藝創意)
- 7月 23 週一 201211:49
【親子共讀分享】字老虎
【親子共讀分享】
右邊這隻威風凜凜的老虎，仔細看，這可不是一般的畫法喔!!
注意到左邊陌生的符號嗎？這是阿拉伯字。
右邊這隻老虎，就是以阿拉伯文字拼成繪製的圖像，是不是非常具有創造性的巧思呢？
一起來試試以注音符號或是阿拉伯數字來拼繪出各種不同的圖像吧！
註：本圖繪者Muhammad Abdulmateen為知名的阿拉伯創意平面設計師，現居英國，目前為自由的創意設計者。
(圖片來源：象藝創意)
右邊這隻威風凜凜的老虎，仔細看，這可不是一般的畫法喔!!
注意到左邊陌生的符號嗎？這是阿拉伯字。
右邊這隻老虎，就是以阿拉伯文字拼成繪製的圖像，是不是非常具有創造性的巧思呢？
一起來試試以注音符號或是阿拉伯數字來拼繪出各種不同的圖像吧！
註：本圖繪者Muhammad Abdulmateen為知名的阿拉伯創意平面設計師，現居英國，目前為自由的創意設計者。
(圖片來源：象藝創意)
- 7月 23 週一 201211:09
【觀點與討論】社群網路對小孩的影響
【觀點與討論】
延續昨天作家張大春先生提到社群網路給孩子們帶來的影響，當孩子們習慣了片段式、淺白化的敘事語句之後，自然就難以忍受去看完或者聽完一段完整的敘事。以此觀點延伸，難以忍受完整敘事的孩子，自然也就不會認真地看待每一個句子語詞除了字面之外，所要表達更深刻的含意。
上述的具體反應，就如以下這一張在網路上流傳，博得許多人一燦的造句練習。
然而，在笑過之後，對於孩子們寫出這樣的『造句』，也給予所有思索孩子們教育與語言表達能力的我們更為深刻的思考。
(圖片來源：17shopping.tw粉絲頁)
延續昨天作家張大春先生提到社群網路給孩子們帶來的影響，當孩子們習慣了片段式、淺白化的敘事語句之後，自然就難以忍受去看完或者聽完一段完整的敘事。以此觀點延伸，難以忍受完整敘事的孩子，自然也就不會認真地看待每一個句子語詞除了字面之外，所要表達更深刻的含意。
上述的具體反應，就如以下這一張在網路上流傳，博得許多人一燦的造句練習。
然而，在笑過之後，對於孩子們寫出這樣的『造句』，也給予所有思索孩子們教育與語言表達能力的我們更為深刻的思考。
(圖片來源：17shopping.tw粉絲頁)
- 7月 23 週一 201211:06
【社會的聲音】專訪：作家張大春先生 part2
【社會的聲音】
“孩子祈求他人喜歡或是按讚的比較心理，其實是偏低的心理滿足層次。”
“將孩子這種期待被看見的心理作為驅動力，並且將心理需求的滿足層次往上拉提，誘發出孩子的創造力。”
專訪作家張大春先生(Part2)
Q2：延續之前訪談的內容，在『失去了忍受敘事的能力』與『缺乏學習的耐性』這兩大數位帶來的衝擊之下，您對於如何因應與面對數位帶來的衝擊有何看法或意見？
A2：如果孩子可以透過社群的操作進而鍛鍊出創作與發表的慾望，讓自己成為一個說故事的人，或是一個發揮創意的人，在這樣的動機驅使之下，孩子們在社群中扮演的角色才會有所改變。否則，就會一直停留在先前採訪內容所陳述的一般，社群只是孩子們利用來作為人際關係操作的平或是與同儕鬥嘴嬉鬧的環境而已。
當前孩子們在社群環境中，人際關係的操作佔據孩子大部分的心思。若在毫無節制與反省的狀況底下，孩子恐怕不知道該怎麼自律自控，這恐怕會造成許多問題，不論在生理或是心理上。
舉例來說，孩子沉溺於社群的現況中最常見的現象就是『孩子在同儕中的社群經營比較心理』，簡而言之就是孩子們之間會有一種比較誰被他人讚美或是按讚的次數或頻率較高的較勁心態。
然後在彼此較勁的心理作用之下，孩子們在社群上逐漸發展出各種祈求按讚的方式，像是po出甚麼樣的照片或句子會得到最多的關注。也許這樣的較勁心理的作用底下，孩子們可以學到或鍛鍊出某些人際溝通的技巧，可是相較於孩子損失的時間、消耗的經力，甚至是折損的視力來看，都仍是損失多於獲得。
如前頭所述，孩子祈求他人喜歡或是按讚的比較心理，其實是偏低的心理滿足層次。只有讓孩子的心理滿足層次提升到不只為得到等待他人的讚美或是喜歡這樣的層次，而是將孩子這種期待被看見的心理作為驅動力，並且將心理需求的滿足層次往上拉提，誘發出孩子的創造力。
如此一來，我們才能期待孩子們可能從數位社群這樣的環境得到正面的成長與回饋。
“孩子祈求他人喜歡或是按讚的比較心理，其實是偏低的心理滿足層次。”
“將孩子這種期待被看見的心理作為驅動力，並且將心理需求的滿足層次往上拉提，誘發出孩子的創造力。”
專訪作家張大春先生(Part2)
Q2：延續之前訪談的內容，在『失去了忍受敘事的能力』與『缺乏學習的耐性』這兩大數位帶來的衝擊之下，您對於如何因應與面對數位帶來的衝擊有何看法或意見？
A2：如果孩子可以透過社群的操作進而鍛鍊出創作與發表的慾望，讓自己成為一個說故事的人，或是一個發揮創意的人，在這樣的動機驅使之下，孩子們在社群中扮演的角色才會有所改變。否則，就會一直停留在先前採訪內容所陳述的一般，社群只是孩子們利用來作為人際關係操作的平或是與同儕鬥嘴嬉鬧的環境而已。
當前孩子們在社群環境中，人際關係的操作佔據孩子大部分的心思。若在毫無節制與反省的狀況底下，孩子恐怕不知道該怎麼自律自控，這恐怕會造成許多問題，不論在生理或是心理上。
舉例來說，孩子沉溺於社群的現況中最常見的現象就是『孩子在同儕中的社群經營比較心理』，簡而言之就是孩子們之間會有一種比較誰被他人讚美或是按讚的次數或頻率較高的較勁心態。
然後在彼此較勁的心理作用之下，孩子們在社群上逐漸發展出各種祈求按讚的方式，像是po出甚麼樣的照片或句子會得到最多的關注。也許這樣的較勁心理的作用底下，孩子們可以學到或鍛鍊出某些人際溝通的技巧，可是相較於孩子損失的時間、消耗的經力，甚至是折損的視力來看，都仍是損失多於獲得。
如前頭所述，孩子祈求他人喜歡或是按讚的比較心理，其實是偏低的心理滿足層次。只有讓孩子的心理滿足層次提升到不只為得到等待他人的讚美或是喜歡這樣的層次，而是將孩子這種期待被看見的心理作為驅動力，並且將心理需求的滿足層次往上拉提，誘發出孩子的創造力。
如此一來，我們才能期待孩子們可能從數位社群這樣的環境得到正面的成長與回饋。
- 7月 23 週一 201210:41
【社會的聲音】專訪：作家張大春先生
【社會的聲音】
對孩子來說，數位帶來最大的衝擊有兩點，其一是『失去了忍受敘事的能力』，其二是『缺乏學習的耐性』。
專訪作家張大春先生(Part1)
Q1：大春老師，請您從一位父親角度來看，當數位已經進入每一個家庭之後，數位對於親子互動帶來的衝擊或是對孩子的影響是什麼？
A1：在行動數位載具還沒出現(例如iPhone)之前，衝擊還小，一方面也是當時孩子的年紀尚小，所以影響不大。隨後iPhone、iPad這樣的行動數位載具出現後，小孩也步入高年級(女兒，小五)與國中(兒子，國一)之後，變化的狀況就更為明顯。由於行動數位載具與社群網站(臉書)的普遍使用，孩子們花時間在網路以及社群的時間就越來越多了。
同儕之間的吸引力、社群網站的發達，數位載具的進步，使得孩子很快地被拉進虛擬的世界裡，看在父母眼中，成了無法抵擋的趨勢。
對孩子來說，純粹在社群網路上分享的資訊與知識極少，多數的孩子們在社群網路上互動多半是同儕之間的閒聊，難有全面性的知識獲得。
對孩子來說，社群上互動的形式輕薄短小，表達趨於簡單短小，長久下來就失去了耐受敘事的能力。另一方面，因為社群上的訊息來得太過輕易與簡單，也就使得孩子越來越缺乏學習的耐性。
在我看來，上述兩點才是數位與社群網路充斥孩子生活後，帶來最明顯的影響與衝擊。
對孩子來說，數位帶來最大的衝擊有兩點，其一是『失去了忍受敘事的能力』，其二是『缺乏學習的耐性』。
專訪作家張大春先生(Part1)
Q1：大春老師，請您從一位父親角度來看，當數位已經進入每一個家庭之後，數位對於親子互動帶來的衝擊或是對孩子的影響是什麼？
A1：在行動數位載具還沒出現(例如iPhone)之前，衝擊還小，一方面也是當時孩子的年紀尚小，所以影響不大。隨後iPhone、iPad這樣的行動數位載具出現後，小孩也步入高年級(女兒，小五)與國中(兒子，國一)之後，變化的狀況就更為明顯。由於行動數位載具與社群網站(臉書)的普遍使用，孩子們花時間在網路以及社群的時間就越來越多了。
同儕之間的吸引力、社群網站的發達，數位載具的進步，使得孩子很快地被拉進虛擬的世界裡，看在父母眼中，成了無法抵擋的趨勢。
對孩子來說，純粹在社群網路上分享的資訊與知識極少，多數的孩子們在社群網路上互動多半是同儕之間的閒聊，難有全面性的知識獲得。
對孩子來說，社群上互動的形式輕薄短小，表達趨於簡單短小，長久下來就失去了耐受敘事的能力。另一方面，因為社群上的訊息來得太過輕易與簡單，也就使得孩子越來越缺乏學習的耐性。
在我看來，上述兩點才是數位與社群網路充斥孩子生活後，帶來最明顯的影響與衝擊。
- 7月 19 週四 201214:04
【親子共讀分享】階梯上的小老鼠
【親子共讀分享】
階梯上的小老鼠
一隻又一隻的小老鼠，在階梯上跳下竄，他們在忙些甚麼呢？每一隻動作不同的小老鼠，倒底在做甚麼呢??
這樣的畫面，可以敘述出甚麼樣的故事呢？
孩子們，讓我們一起來發揮想像力，說一則自創的故事吧！
階梯上的小老鼠
一隻又一隻的小老鼠，在階梯上跳下竄，他們在忙些甚麼呢？每一隻動作不同的小老鼠，倒底在做甚麼呢??
這樣的畫面，可以敘述出甚麼樣的故事呢？
孩子們，讓我們一起來發揮想像力，說一則自創的故事吧！
(圖片來源：Art & Design粉絲頁)
- 7月 19 週四 201214:01
【社會的聲音】專訪主題：打造親子數位友善環境的機會與挑戰—友善親子數位環境所包含的面向諮詢討論會議
【社會的聲音】
主題：打造親子數位友善環境的機會與挑戰—友善親子數位環境所包含的面向諮詢討論會議
討論：
Q1：
李學文：本次諮詢會議所討論與關注的主題為到底甚麼是友善的親子數位環境？除了數位載具無障礙設計或是無縫網路設備環境，友善的親子數位環境的其他層面還有甚麼？包含的面向為何？
A1：
李易修：數位對於親子溝通或許是機會，而不是光以反對的立場來看，建議可以走向現在的顯學｢遊戲化設計｣來看待寓教於樂性的教育數位內容。
林佩蓉：
目前美國小兒科學會建議2歲以下建議不能使用數位載具。
近來數位教具進入校園，像是電子白板與電子書包的使用。將數位導入教學環境是希望在教學過程中給予學童更多的學習刺激，然而，身為第一線的老師已經注意到數位載具或是數位學習軟體、多媒體的使用過度，會減少許多教授者與學習者之間的互動，也就是學習過程中減少了人跟人的互動。基本上，孩童在八歲以前仍是非常需要在互動學習的環境底下去學習，所以，我對於孩童過早接觸數位載具或是數位學習工具是抱持保留態度的過早。
邱靖惠：
目前對於孩童使用數位的規範，國內國外法規或是規範不一致的問題，例如孩童使用年齡的分界與限制。以台灣方面來說，目前國內規定網站需要分級，但是，依舊很多網站被檢舉多次之後就乾脆將伺服器移到國外，藉此規避法規的限制。
兒福之前曾經推廣友善兒童的指標。對於遊戲業者來說是沒有利潤的，因為要符合指標，設計出來的遊戲會很無聊。
楊豫揚：提供一個給家長與老師的數位諮詢平台，建議建構100個Q&A，依照不同年齡層的孩子的各種問題，提供平台與資詢。建議九月的研討會，扣緊此議題，以引起輿論重視為目標，就數位問題在親子溝通間的使用狀況要透過各種媒體的力量的曝光度引發爆炸性的討論。
