新匯流基金會的部落格

藝術品有小也有大，這是廢汽車的裝置藝術。孩子們，物盡其用就是這個道理。
 
(圖片來源Urban Arts)
 

就算不至於如此誇張，這種糾結各種傳輸線、電源線的畫面，想必您也不陌生，這是人類浪費資源最為明確的證據。
打從一、二十年前開始，從類比手機到2G手機、3G手機到智慧手機，從WalkMan隨身聽到iPod、iPhone、iPad，各式的MP3 Players，各樣的數位相機，數位載具，我們一代一代地更換，深怕落伍，但每一件物品都少不了甚麼？對了，就是傳輸線、電源線，車充、旅充、座充，不管你已經有了與否，產品都一律附上，彼此之間又有廠牌規格上的不相容問題，因此，十幾年來，每個家庭都堆滿了各式的線材，而且許多幾乎都完全用不到，世上還有甚麼比放著不用更浪費的事情嗎？ 
如果不同品牌可以統一規格，如果已有同樣傳輸線或電源線，在買新品時可以將其折抵金額，這不僅僅節省地球資源，也會是一種基本美德，不是嗎？ 
  
(圖片來源：象藝創意)

這一張臉，是正面？？還是側面？？
一張圖，有的眼睛看來是正面，有的眼睛看來是側面，是不是很有意思呢？
眼球與畫面之間的穿透與錯覺，帶給我們新奇的視覺體驗。
孩子們，一起來做個眼球小測試吧！
註：此圖是個有趣的小測驗，看到正面的慣用右腦思維，擅長藝術思維；看到側面的惯用左腦思維，擅長邏輯思維。

飄擺的芒草彷彿眨動的睫毛，日落的餘暉就是明亮的瞳孔，按下快門，留住天地之間美好的瞬間。
透過鏡頭與光影的變化，捕抓蘊藏在自然中的美麗。
孩子們，讓我們的眼睛穿過鏡頭，一起來做美感練習。
(圖片來源：分享Sherry Gomi 的相片。)

一個看板，白天與黑夜，兩種風貌。
運用酒瓶蓋做出立體看板裝置，並巧妙利用白天與黑夜自然的光影變化，達到白天與黑夜兩樣的視覺效果。
孩子們，發現了嗎？創意的元素就藏在習以為常的大自然之中喔！
註：引用的照片為Newcastle的光影藝術廣告看板“Taste The Lighter Side of Dark.”(品嚐黑暗中的些許光亮)。

這個擦手紙盒可能位於公共廁所裡，上面印著一個南美大陸的圖形。盒內的擦手紙代表南美洲的熱帶雨林。當被慢慢抽出後，我們將看到綠色部分在南美大陸的圖形上慢慢減少。隨時給孩子們機會教育，使用地球上任何資源，不要忘了它們的來源及對地球本身可能有的傷害。

紙張是來源於樹木，但是，樹木也可以來源於紙張嗎？這是設計團隊 “ Le Creative Sweatshop” 的作品，意旨在於，支持拯救巴西熱帶雨林的行動；諷刺的是，它本身材料還是來源於紙張，來源於大樹。令人慶幸的是，除了它的美觀及藝術外，它完完全全使用再生紙及其他再生材料。
  
(圖片來源http://inhabitat.com/)

一手抓住活跳跳的魚。
等等，手上抓的真的是一條魚嗎？
原來這是應用油畫噴槍藝術，以人的手彩繪而成的視覺藝術作品，瞧，這魚是不是栩栩如生呢!!
藝術就是透過一再突破界線，找出各種新的創意，新的可能。

圖中的畫面，爸爸媽媽們是不是覺得很熟悉呢？
在打開房門，雙手插腰之前，父母們可以先想一想，這樣的一個動作是教育還是教訓？是規矩的教養還是創意的遏止？
在規律規矩的教養中，不要忘了留給孩子們自由揮灑創意的空間。
如何將孩子的創意從牆壁的塗鴉轉化為畫紙上的畫作，正是父母在親子教育中智慧的展現。

【社會的聲音】
『親子互動的方式沒有正確的方式，只有適當的方式。』
採訪國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系幼兒教育組博士陳欣希教授(Part2)
Q2：延續前一個問題，在數位的來襲之下，您對於家長如何因應與面對數位帶來的衝擊有何看法或意見？
A2：親子互動的方式沒有正確的方式，只有適當的方式。在教育裡面，希望給予家長具體的建議或是步驟。現在的親子共讀多半強調書籍，但是共讀的素材不一定只出現在書本，其實環境中的素材也是可以拿來援用的。
例如，生活周遭的廣告傳單，也可以做為親子共讀的文本。
我現在跟家長傳達的共讀形式是『一起讀，一起聊』。
而讀甚麼，聊甚麼，我傾向給家長一個執行操作的方法。透過給予更具體的親子互動資源，親子互動方式，讓家長學習。
透過一本讀物，給予家長如何親子共讀的方式和操作的辦法，然後讓家長可以循著這樣的模式和孩子互動。
會採用這樣的模式，是在於家長也是需要學習如何親子互動，而學習的方式有很多種，有人是舉一反三，有人則是從模仿開始，所以面對比較不知道如何切入親子互動的家長，我們還是必須提供很明確的操作辦法，執行步驟，建立家長在親子互動上的信心，親子關係自然就會有正向的循環。