大人拼命玩 小孩跟著玩
前面兩位與談人提到身教部份，我真的蠻有感觸的，因為在我們的調查報告裡，孩子平均每天用一個小時的3C，大人卻是兩個小時。很多時候孩子會什麼會想要玩3C？也就是看著大人也拼命玩。
我同樣認為在沉迷或成癮與否，不是這個「媒材」（3C產品）本身的關係，它需回歸到親子關係及親子的教養能力。我們的另外一份調查，顯示出親子在沒有3C時最常做的事情是「看電視」，這反應出我們現在的親子關係是非常貧瘠的，更反應出父母不太知道怎麼營造與孩子間的互動，這樣的能力沒有被發展出來。如果這個部份貧瘠的話，很可能各自就做自己的事情，大人與孩子都進入網路世界，可能就會延伸出很多問題。
身教為王 禁絕無用
對於數位載具的使用問題，我也傾向這是無法完全禁絕的，這是時代的趨勢。但在這個前提下父母親想要預防負面效應發生，還是可以做一些事情。除了我們剛剛講到，你想要孩子看書，你自己也要看書示範給孩子看。你希望孩子出去走走，多交朋友，你自己也要記得走出去，身教這個部份父母親一定要先做。
教導與引導要及早
另外一個部份，很多的教導與督導我覺得要從小做起，很多家長會疏忽掉，小時候孩子在玩這些東西感覺無害，而且很多時候我們還會贊許他，說你會這個好厲害喔，會用非常讚賞的態度面對孩子這些行為。但是真正家長會開始在意時，都是問題已經出現，譬如說孩子因為玩這些數位產品都不去上學了，那個時候警覺度才出來，才開始要處理這個問題，通常都太慢。
以零用錢為例 培養自我控制
家長在面對這個趨勢的時候，可以從小培養孩子什麼時間可以玩這些3C產品，這些規範應該要盡早去做培養。另一方面就是，每一種媒材都可以是親子教養的機會，它是一個入口。我記得很早期很多父母親來談親職教養的時候，大部份都在談「給零用錢」這件事，很多父母親覺得我只要給他錢，他就會亂用。但現在已經進展到，父母親覺得透過這個零用錢的制度，其實我可以培養他使用金錢的觀念還有他的自我控制能力，水能載舟亦能覆舟，就看使用者要如何使用。
向網路原住民請益 繼而發掘問題
我覺得3C產品是，如果父母親能力沒有那麼好，但你願意花那個心、那個時間去瞭解孩子在做些什麼，你不懂的問他，孩子也有成就感；在這樣的過程中，慢慢瞭解到孩子在那部份可能正面臨危機，比方趁這樣的機會跟他討論網路霸凌，提及這個現象有逐年攀升的趨勢。如果你發現孩子有這樣的行為，你也可以趁機問他，說知不知道這種情形可能是違法的，去刺激他思考，我想這些都是很好的親職教養機會。3C產品不見得是毒蛇猛獸，端看父母親如何去做運用並把握那個機會。
問題不是虛擬或真實 是思考與判斷
孩子怎麼樣去分辨虛擬與真實，其實反應了我們期待孩子具備思考及判斷能力，我想不管在虛擬或現實世界，孩子具備這種能力是很棒的一件事。我也想要分享就是一般跟孩子在工作過程中，想要提升他們思考與判斷能力的時候，我們經常是去問問題鼓勵他們思考，去找自己的答案，透過這樣的過程孩子的思考習慣能被建立起來，透過蒐集資料的過程，他的視野能夠被拓寬，如果經去做這樣的事情，孩子的判斷力就能成長出來。
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