close
採訪閱讀學堂執行長葛琦霞老師(Part2)
Q2：延續第一個問題，這樣的影響又造成親子之間互動甚麼樣的變化？
A2：數位沒有對錯，端看怎麼運用，也端看家長的態度。面對數位，親子之間常見的問題並且衍生的衝突就是親子互動時間的縮減，過去親子互動的時間多半是晚餐後或是幫孩子簽聯絡簿的時候，但現在的家庭關係可能因為家長的工作更忙，孩子擁有方便的數位載具就直接向外去求援，家長自然就不會知道和孩子之間的互動產生了甚麼問題，也就無從因應與面對了。
Q3：在這樣的衝擊之下，請您建議家長該怎麼因應與面對這樣的變化與衝擊？
A3：就我的經驗，常見的家長有兩類，一類採放任，一類採限制。前者的家長，多半認為數位是一種流行，只要孩子不在上課現場使用，其他時間都隨便孩子使用，但是因為數位內容或是載具的聲光效果容易吸引孩子更多的注意，讓孩子在學習上的內容恐怕容易造成偏廢。家長如果沒有意識到孩子需要學習『學習』這一件事情，孩子就不會建立起『學習』這樣的概念。
面對上述的狀況，給予家長的建議是，家長應該要有意識地去規範孩子該怎麼用，何時用。利用時間上的規範，家長和孩子達成使用的協議，必且在使用的過程中，家長和孩子可以一起同步使用或是利用數位進行互動，這樣的處理方式，會比強制性的限制來得正面。
全站熱搜
留言列表
